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erty
Modifié le: vendredi 6 septembre 2024, 15:02
VIDEOS PEDAGOGIQUES DE LECTURE-ECRITURE AU CP
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1. Séances de développement de compétences
- Comment conduire une séance d’enrichissement de vocabulaire portant sur le corps humain ?
- Comment animer une séance de tracé du point ?
- Comment conduire une séance de discrimination auditive portant sur la reconnaissance d’un son au début d’un mot ?
- Comment conduire une séance de discrimination visuelle portant sur la reconnaissance de la couleur rouge ?
- Comment conduire une routine de lecture avec la bande alphabétique en période de prélecture ?
- Comment conduire la routine de lecture avec la bande de lecture ?
- Comment conduire la routine de lecture avec le tableau de syllabes ?
- Comment conduire la lecture individuelle à voix haute des élèves dans leur décodable ?
- Comment conduire l’explication de mots en lecture au CP?
- Comment mener le feedback correctif en lecture au CP ?
- Comment conduire la séance 1 de l’étude de la lettre « m » ?
- Comment faire former, lire et écrire des syllabes avec la lettre son « m » ?
- Comment conduire la séance 3 de l’étude de la lettre « m » ?
- Comment conduire la séance d’écriture de la lettre « m » et du mot clé contenant « m » ?
- Comment amener les élèves à écrire la lettre son « m/M » ou le mot clé ?
- Comment conduire l’étude des mots dans lesquels « s », « t », « x », « d », « e » et « z » sont des lettres muettes ?
- Comment conduire une leçon de lettre muette portant sur « h » ?
- Comment conduire une séance de mots-outils portant sur « le/la » ?
- Comment conduire une séance de mots-outils portant sur « un/une » ?
- Comment amener les élèves répondre à des questions de compréhension portant sur un texte lu, à mimer des actions d’un texte lu ?
- Comment conduire la séance 1 de l’étude des lettres en miroir « b . d » ?
- Comment conduire la séance 1 d’une leçon de révision en début d’année au CP2 ?
- Comment conduire la séance 2 d’une leçon de révision en début d’année au CP2 ?
- Comment conduire la séance 3 d’une leçon de révision en début d’année au CP2 ?
2. Séances de soutien aux apprentissages
- Comment animer une séance de création de mots ?
- Comment amener les élèves à construire des phrases simples ?
- Comment animer une séance sur la reconnaissance des lettres, des syllabes et de leurs sons ?
- Comment animer une séance de compétition de création de mots ?
- Comment animer une séance de jeu des rîmes ?
- Comment animer une séance qui affine la conscience phonologique et orthographique des élèves ?
- Comment animer une séance d’orthographe grammaticale ?
- Comment animer une séance de perfectionnement de la lecture ?
- Comment animer une séance de production de textes variés ?
- Comment animer une séance de production de supports variés ?
- Comment animer une séance de reconnaissance de lettre et de syllabes ?
- Comment animer une séance de graphie correcte de lettres ?
- Comment animer une séance d’identification de lettres ?
- Comment animer une séance de création d’historiette ?
- Comment animer une séance de communication orale ?